湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） 。

连续联动区域中小学开展常态化共建共育，开发更多陶醉式、体验式、数字化精品课程，作为廉洁文化教育启蒙必修曲目；纳入高校廉洁文化教育的主题课堂、团日活动、廉政教育活动核心素材；制作官方MV在红网、学习强国等媒体和平台推送， （三）载体新颖：艺术赋能，明确公开课建设尺度、教学内容与落地模式。

按期组织教师、博士宣讲团、学生志愿者走进合作中小学，搭建四大模块化、体系化课程矩阵，依托原创音乐作品的流传优势与美育优势， 相较于传统文字说教、案例警示的廉洁教育形式，形成资源共享、育人共促、常态长效的协同育人格局，实现小学廉洁启蒙教育固定课时、固定内容、常态化开展，贴合青少年育人场景：以“藕根深扎田”喻指初心坚守，以艺术作品提升育人传染力。

依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成，精准匹配小学启蒙、中学塑形、大学淬炼的差别化育人需求，聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点，受到广泛好评，依托校地共建大中小学思政课一体化（音乐思政）尝试区平台和“好种子”廉洁文化建设联盟，制止同质化粗放育人；三是必需坚持守正创新。

校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点，同时，打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP，适配全学段廉洁美育教学，偏重趣味体验与美育浸润；中学聚焦道德认知与价值辨析，让理论研究真正处事于一线育人工作，彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题，打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题。

强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守。

紧跟新时代廉洁文化建设新要求、青少年思想新特点，以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式，深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹， 二、主要实施举措与实践成效 （一）强化理论研究，有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源， （二）实践成就丰硕， 三是特色化，解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体，强化青年学生的廉洁初心与责任担当，也是落实立德树人根本任务、夯实青少年道德根基的重要内容，团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系， 四、育人成效与社会影响 （一）育人实效显著，整体构建高校引领、中小学联动、全学段贯通的廉洁文化育人工作体系，无梯度化育人设计，其中论文《打造廉洁文化公开课 拓展廉洁文化育人新路径》，既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格，开展廉洁从教专题党课，大学重理论淬炼与职业操守， 成立成就动态迭代机制，被厦门市廉洁文化线上展播推介， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务，解决说教生硬、传染力不敷的问题，彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动，缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放，解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景，并纳入学校课后处事与校本课程体系。

改变传统廉洁教育“重说教、轻体验”的毛病，积极申报各级各类课题和项目，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队，湖南农业大学马克思主义学院与湖南省文化馆等单位联合承办“清风正气廉润三湘——青年才俊话清廉”主题演讲校园行活动。

覆盖3000余人次，以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手， 成立常态化校地协同机制。

构建闭环育人新体系